Se sei un docente o un educatore puoi iscriverti alla formazione di Leggere: Forte! 2025/26. Clicca su Login e compila il modulo di registrazione alla piattaforma. Una volta registrato potrai accedere all'ambiente online cliccando sul pulsante Login nella Home page. Per completare l'iscrizione alla formazione sempre nella Home page vai nella sezione Corsi disponibili e clicca su Formazione 2025-26.
La formazione è dedicata agli educatori dei servizi educativi per la prima infanzia e ai docenti che operano nelle scuole di ogni ordine e grado toscane.
I percorsi formativi sono realizzati con il coordinamento di INDIRE in collaborazione con la Regione Toscana, l’USR Toscana, l’Università degli studi di Firenze, l'Università degli studi di Siena, l'Università degli studi di Pisa e il Cepell.
I percorsi formativi sono riconosciuti nell'ambito del Piano della formazione di ambito del Ministero dell'Istruzione e del Merito sulla base del Protocollo d'Intesa tra Regione Toscana e USR e dell'Accordo di collaborazione relativo al progetto.
La formazione programmata per questo anno offre incontri di approfondimento su tematiche specifiche per l'attuazione della pratica in sezione/classe con le bambine e i bambini, le ragazze e i ragazzi.
PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA A. S. 2025/2026
La formazione dell’anno scolastico 2025/2026 è stata progettata per venire incontro ad articolate esigenze formative, emerse sia da parte dei partner di progetto che dalle indicazioni dei docenti, tramite indagine sul gradimento delle formazioni degli anni scolastici precedenti. Questo anno scolastico si sono ridotti i numeri degli incontri, tenendo anche conto della possibilità di formarsi seguendo le registrazioni della formazione precedente, e si è mantenuto l’approfondimento operativo, prevedendo dei webinar di secondo livello per un numero determinato di incontri.
La formazione è articolata nelle seguenti sezioni:
1) Incontri introduttivi, aperti a tutti, in cui i partner presentano il progetto e le loro ricerche in corso, dando spazio anche alle esperienze e alle testimonianze delle scuole e delle università.
2) Incontri di approfondimento teorico e culturale sui temi principali del progetto (lettura, letteratura, biblioteca) destinati trasversalmente a docenti ed educatori di tutti i gradi scolastici.
3) Incontri con autori nati su desiderio dei partecipanti alle formazioni precedenti, che hanno espresso la richiesta di entrare maggiormente in contatto con scrittori, illustratori e progettisti di libri.
4) Incontri su Generi, tipi, formati di testo: in cui si tematizzano le più innovative linee di tendenza e predilezione dei piccoli e giovani lettori di oggi, approfondendo generi come i libri brulicanti, i manga, la fiaba, i libri per grandi di cui si sono appropriati i giovani adulti e di temi importanti come la guerra e la rappresentazione del corpo.
5) Cicli di incontri su Cosa e come leggere: webinar operativi destinati alle diverse fasce d'età in cui i partecipanti hanno l’opportunità di mettersi alla prova, attraverso la partecipazione a webinar di primo e di secondo livello dal taglio laboratoriale. Sono previsti incontri focalizzati su cosa leggere, dal taglio quindi di ricognizione e scelta bibliografica, e su come leggere, attraverso prove pratiche di lettura.
N. |
DATA |
TITOLO |
FORMATORI |
TIPOLOGIA WEBINAR |
DESTINATARI |
| 1 |
4/11/2025 |
Introduzione della formazione e alla pratica di lettura | INDIRE, Regione Toscana, USR Toscana | Tutti | |
| 2 | 6/11/2025 dalle 17,00 alle 19,00 |
Leggere Forte 4.0: realtà immersiva, capacità di riconoscere il proprio desiderio e sviluppo di una forma mentis ironica e generativa attraverso la lettura ad alta voce e silenziosa | UniSi | Tutti | |
| 3 |
10/11/2025 |
Esiti della ricerca condotta dall’Università di Firenze | UniFi | Tutti | |
| 4 | 12/11/2025 dalle 17,00 alle 19,00 |
Il benessere degli insegnanti e la lettura interculturale: continuità e nuove prospettive della ricerca dell'Università di Pisa | UniPi | Tutti | |
| 5 | 18/11/2025 dalle 17,00 alle 19,00 |
Il piacere di leggere in Italia | Ermanno Detti | Tutti | |
| 6 | 20/11/2025 dalle 17,00 alle 19,00 |
La fiaba | Claudia Chellini | Tutti | |
| 7 | 25/11/2025 dalle 17,00 alle 19,00 |
ABC delle figure nel libro per ragazzi | Paola Vassalli | Tutti | |
| 8 | 26/11/2025 dalle 17,00 alle 19,00 |
Per una ricerca saggistica contemporanea a scuola | Giuseppe Nibali | Tutti | |
| 9 | 27/11/2025 dalle 17,00 alle 19,00 |
Come legge un bambino al nido. Cosa proporre nella fascia 0-3 | Luigi Paladin | I livello | Servizi educativi per la prima infanzia |
| 10 |
01/12/2025 |
Information literacy e saggistica: indicazioni operative | Roberto Del Buffa e Maura Lotti | Tutti | |
| 11 |
02/12/2025 |
Le creature invisibili: incontro con la scrittrice Susanna Mattiangeli | Susanna Mattiangeli | Tutti | |
| 12 |
09/12/2025 |
Leggere insieme: la scuola, la biblioteca e il circolo di lettura come comunità della conoscenza | Chiara Faggiolani | Tutti | |
| 13 |
18/12/2025 |
Giocare con ritmo e voce | Fiona Sansone | I livello | Primaria |
| 14 |
08/01/2026 |
Dall'immagine alla voce | Susi Danesin | I livello | Servizi educativi e scuola dell’infanzia |
| 15 |
13/01/2026 |
Belli e stupefacenti: una esplorazione degli albi illustrati | Angela dal Gobbo | I livello | Scuola dell’infanzia |
| 16 |
14/01/2026 |
Giocare con ritmo e voce | Fiona Sansone | II livello (Max 40 partecipanti) |
Primaria |
| 17 |
20/01/2026 |
Come legge un bambino al nido. Cosa proporre nella fascia 0-3 | Luigi Paladin | II livello (Max 40 partecipanti) |
Servizi educativi per la prima infanzia |
| 18 |
21/01/2026 |
Le voci della scuola: IC “Libero Andreotti” di Pescia (PT) | Intervengono Dirigente, docenti, studenti, genitori e coach dell’IC Andreotti di Pescia | Tutti | |
| 19 |
27/01/2026 |
Pratiche di lettura silenziosa in ambienti virtuali. Un’esperienza pilota per esplorare nuove forme di apprendimento | Chiara Carletti, Francesco Lavanga | Classi II-III della secondaria di I grado e I-II-III della secondaria di II grado | |
| 20 |
28/01/2026 |
Narrazione come software evolutivo di sopravvivenza | Maria Giovanna Missaggia | Tutti | |
| 21 |
29/01/2026 |
Quando un libro piace: il fascino dell’albo illustrato oltre le apparenze. Incontro con l'illustratrice Cecilia Campironi | Cecilia Campironi | Tutti | |
| 22 |
03/02/2026 |
Belli e stupefacenti: una esplorazione degli albi illustrati | Angela dal Gobbo | II livello (Max 40 partecipanti) |
Scuola dell’infanzia |
| 23 |
04/02/2026 |
4 titoli "per adulti" da provare nelle scuole secondarie di secondo grado e perché | Nicola Galli Laforest | Secondaria di II grado | |
| 24 |
05/02/2026 |
La lettura come esperienza: drammatizzazione e storytelling in classe | Luca Salemmi | Secondaria di I e II grado | |
| 25 |
10/02/2026 |
La lettura palestra del pensiero narrativo | Simonetta Bitasi | I livello | Secondaria di I e II grado |
| 26 |
12/02/2026 |
Universo Manga: aggiornamento bibliografico e focus sulla lettura autonoma alle superiori. Come predisporre un menù gustoso di proposte di lettura per la fascia 14-18 | Danilo Di Camillo | Secondaria di II grado | |
| 27 |
17/02/2026 |
Tra ombre di guerra e semi di pace: la resilienza dell’infanzia narrata |
Jacopo Venè | Tutti | |
| 28 |
18/02/2026 |
Cosa leggono i ragazzi? Cosa piace loro? Panoramica bibliografica e riflessione sul progetto Xanadu |
Simone Piccinini | I livello | Secondaria di I e II grado |
| 29 |
24/02/2026 |
Libri brulicanti, libri panorama, divulgazione illustrata per tutte le età | Orsola Longhini | Tutti | |
| 30 |
25/02/2026 |
Nuovo Manifesto Ifla UNESCO per la biblioteca scolastica | Patrizia Luperi | Tutti | |
| 31 |
27/02/2026 |
Dall'immagine alla voce | Susi Danesin | II livello (Max 40 partecipanti) |
Servizi educativi e scuola dell’infanzia |
| 32 |
03/03/2026 |
Le voci della scuola: IC “Primo Levi” di Impruneta (FI) | Intervengono Dirigente, docenti e coach dell'IC Primo Levi di Impruneta | ||
| 33 |
05/03/2026 |
Albi illustrati: storie trasversali e inclusive per bambini e ragazzi | Ilaria Tagliaferri | Tutti | |
| 34 |
10/03/2026 |
La lettura palestra del pensiero narrativo | Simonetta Bitasi | II livello (Max 40 partecipanti) |
Secondaria di I e II grado |
| 35 |
17/03/2026 |
Luoghi di confronto digitale sulla lettura: auto publishing e socializzazione della lettura e scrittura | Roberta Franceschetti | Secondaria di I e II grado | |
| 36 |
19/03/2026 |
Un menu per formare il gusto. Libri irrinunciabili da 6 a 10 anni | Raimonda Maria Morani | I livello | Primaria |
| 37 |
24/03/2026 |
Sostegno e inclusione nella fascia 0-10: la biblioteca dell’invisibile | Beatrice Vitali | Servizi educativi e scuola dell’infanzia, primaria | |
| 38 |
26/03/2026 |
Lettura e scrittura in dialogo. Intrecci generativi nel WRW (Writing and Reading Workshop) | Jenny Poletti Riz | I livello | Primaria e Secondaria di I e II grado |
| 39 |
31/03/2026 |
Cosa leggono i ragazzi? Cosa piace loro? Panoramica bibliografica e riflessione sul progetto Xanadu | Simone Piccinini |
II livello |
Secondaria di I e II grado |
| 40 |
02/04/2026 |
C'era una volta una mela... e un ideale di bellezza. Le funzioni del cibo e la rappresentazione dei corpi nella letteratura per l’infanzia | Ezia Locantore | Tutti | |
| 41 |
09/04/2026 |
Portare il mondo in classe: il multilinguismo come occasione di intercultura e apertura linguistica per gli studenti e come ponte tra scuola e famiglie | Leyla Vahedi | Servizi educativi e scuola dell’infanzia, primaria | |
| 42 |
16/04/2026 |
Lettura e scrittura in dialogo. Intrecci generativi nel WRW (Writing and Reading Workshop) | Jenny Poletti Riz | II livello (Max 40 partecipanti) |
Primaria e Secondaria di I e II grado |
| 43 |
21/04/2026 |
Un menu per formare il gusto. Gli irrinunciabili da 6 a 10 anni | Raimonda Maria Morani | II livello (Max 40 partecipanti) |
Primaria |
| 44 | 28/04/2025 dalle 17,00 alle 19,00 |
Le voci della scuola: IC Rignano Incisa Valdarno (FI) | Intervengono Dirigente, docenti e coach dell'IC Rignano Incisa Valdarno | Tutti | |
| 45 | 29/04/2025 dalle 17,00 alle 19,00 |
Le parole di chi sta crescendo | Silvia Vecchini | Tutti |
Scarica il programma della formazione LF 2025-26.
Tracciamento attività
|
IMPORTANTE! Per un corretto tracciamento delle attività svolte in piattaforma si ricorda di accedere ai webinar formativi con lo stesso indirizzo mail usato per la registrazione dell'account in piattaforma. |
La frequenza della formazione è a libera scelta. A coloro che, a conclusione del percorso, raggiungeranno o supereranno le 25 ore di formazione verrà rilasciato un attestato finale cumulativo
Chi volesse comporre un pacchetto formativo da 25 ore può:
- partecipare a 25 ore di formazione a scelta tra i moduli proposti
oppure
- partecipare a 19 ore a scelta tra i moduli proposti + 6 ore da raggiungere realizzando almeno una delle seguenti attività connesse con il progetto:
o documentazione delle attività di lettura
o partecipazione all’attività di accompagnamento dei coach
o partecipazione alle attività di ricerca delle università
Inoltre, saranno considerati nel monte ore valido per ottenere l'attestato anche:
- la realizzazione dell'elaborato consigliato per la partecipazione ai webinar di secondo livello: 1 ora a elaborato fino a un massimo di 3 ore.
- la visione delle registrazioni video dei webinar della formazione 24-25 per un massimo di 6 ore.
- la compilazione di eventuali questionari di monitoraggio proposti nell'ambiente di formazione: 1 ora a questionario.
SE SEI ISCRITTO ALLA FORMAZIONE VAI ALL'ELENCO DEI WEBINAR FORMATIVI
SE NON SEI ANCORA ISCRITTO ALLA FORMAZIONE di Leggere: Forte! per l’ae/as 2025-2026 registrati alla piattaforma creando un nuovo account (clicca su Login > Crea nuovo account) e poi completa l'iscrizione nella sezione Corsi disponibili della Home page cliccando su Formazione 2025-26 > Iscrivimi. Consulta il tutorial
Per domande o dubbi inviare un ticket tramite la sezione Assistenza/Supporto